I am a tree.

頭兒說當年他在試教時，曾經，

坐在教室後方的指導教授看不下去，上台接著教。

他說優秀的教學，是需要經驗去累積的，

一切莫急。





想來是感覺很急切的、受到壓迫的，

可是，雖然急，態度卻不夠積極，





已經反覆地對著自己說過：好好想想，好好去做。

可是實際上的效果卻不大好，





就像，就像身體的健康，永遠都跟不上自己的思考一樣。

所以，所以計劃永遠都要脫序，因而，

電腦們，總要不斷地有意外的狀況發生，才像是正常。





這麼說來，目前的生活是正常的不得了，

沒唸書，的的確確，也是因為自己不積極罷了。





缺乏邏輯的自己，因為脫序，顯得更加狂亂。

曾經說話到一半，企圖掐死誰的脖子，腦海中是進行式影像。





不要開心自己終於可以忍住脾氣，而應該思考一些更根本的問題。

是不是這些情況，漸漸地偏離常軌，卻轉而走出自己的正規路線了呢？







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家長來辦轉學，理直氣壯地，說是要到溪湖的某國小去。

他說他在某高中任職。他說他跟任職學校附近的某國小的校長說好，

當天下午就要去，他說他那邊都安排妥當。可是，

可是他沒有跟本校級任老師告知，連戶籍謄本都沒帶來，

他對於「在職證明必須是某國小教師才能夠轉學去某國小」，感到不滿與質疑，

他說「我已經跟那邊的校長說好了耶，那我還是要把孩子帶走。

　　　手續就改天再辦吧。」





「我們依法辦事，如果您不在該國小就職，真的沒法依在職證明轉學。」組長說，

「除非遷移戶口，才能轉學。還是請媽媽先到戶政那兒去辦戶口遷移。」組長再說。

組長鏗鏘有利的說著，感覺大快人心，就像被踏在地上的臉，瞬間回存到臉上一樣。









那媽媽說無論如何還是要把孩子帶走。





那家長我認識，那小孩我也認識。那小孩在本校的級任導師我也認識。

甚至那家長任職的學校，我也熟的不得了。





自己對那小孩跟那家長的評價，相信大家看看便知。





幸好，幸好那媽媽壓根認不出我。

他說話的口氣嘴臉，到現在還是腦海裡烏煙瘴氣的廢物。





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事情很多很雜，頤指氣使的我們都記得自己有眼睛看別人，

卻忘了偶爾認清自己的醜陋與猙獰。





想念大部分時候都像是慢性中毒，慢慢地消耗著精神能量，

導致狂亂的部分原因，是因為想念毫無規律、法則可循，

距離愈遠，愈發想念。





聽著某首歌詞「在朋友那兒聽說」，想著，總是無由來地想著，

關於，關於「最好的距離」，還有，一些三公尺遠的曾經。





因為，還是珍惜，所以，應該有最好的距離？

還是，因為害怕受傷，所以，應該有最好的距離？





參考資料：彰化縣國民小學學籍管理要點