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書 名:喀嚓!決定的瞬間---美感體驗從小開始
作 者:林東生
出 版 社:商周出版
ISBN:9789861247649
比 價:點這裡。
這本書吸引我的是他綠油油的書皮,
加上封面那個笑容燦爛拿著相機的小女孩。
看了有一種感動油然而生。
這人雖然不是學教育出身,可是卻對教育很有熱忱。
重點是他的想法觀念,教學相長下獲得的體認,讓人認同。
想分享的是,作者提及美好的事vs醜陋的事的部份。
他說剛教小朋友攝影時,
以為孩子都很單純,都會去尋找美麗的事物,
沒想到有個小男生跑到洗手間去,拍了十分不雅的照片。
他立刻制止並且刪除了照片,才曉得,
如果不好好教導,天真的孩子,也是會用相機去做不好的事。
(這是在譴責屍體報,還有可怕的狗仔們嗎 XD)
所以,他說,攝影教育其中一個目的,就是教會小朋友,
用攝影來記錄世界的光明面,用攝影來完成美好的事情,
而且最好從小做起,
而作者自己正在做這件事情,還做的很開心,
因為,作者認為這是很有意義的。
印象最深刻的一段話是這樣子的,
「真正的攝影師,就算沒有照相機在手,也可以看見平凡事物的美。
美麗是一種發現,相機只是把它記錄下來!」
教導小朋友何嘗不是如此?
散播美的經驗,讓小朋友從而學習自己去發現美的經驗。
自己的經驗是美勞課程,
在下會讓學生欣賞很多藝術作品,要他們去觀察,
學生們總會忍不住地發出讚嘆聲,並且頻頻要求靠近點看,
不害臊的更會分享觀察的心得,
類似的美感經驗,通常會有三種反應,
一種是一概不理,繼續畫自己想要的的,
第二種是受到激發,想要表現的更好,
第三種是因而感到沮喪,怕自己做的不好,而靈感停滯
通常在師長的鼓勵與引導下,可以解決第三種情形所引發的問題。
若是所有課程,都能夠多帶給學生一些感動就好了,
只可惜在下本事還不太夠,難免沒辦法觸類旁通,
課程上起來,連自己都覺得無聊........(跪)
還需要更多學習努力,還需要更多點創意跟勇氣。
再扯回傳媒吧,現在的傳媒們如此發達,
可是品質卻良莠不齊,小朋友從小大量接觸,卻缺乏相關教育,
因為,對於傳媒,視聽者擁有最重要的「選擇權」。
的確,
如同作者所言:「傳媒教育,應該從小開始!」
不知怎地,看了這本書,有種熱血沸騰的感覺(大笑)。
對攝影或是小學教育有興趣的人,記得閱讀這本書 :D
作 者:林東生
出 版 社:商周出版
ISBN:9789861247649
比 價:點這裡。
這本書吸引我的是他綠油油的書皮,
加上封面那個笑容燦爛拿著相機的小女孩。
看了有一種感動油然而生。
這人雖然不是學教育出身,可是卻對教育很有熱忱。
重點是他的想法觀念,教學相長下獲得的體認,讓人認同。
想分享的是,作者提及美好的事vs醜陋的事的部份。
他說剛教小朋友攝影時,
以為孩子都很單純,都會去尋找美麗的事物,
沒想到有個小男生跑到洗手間去,拍了十分不雅的照片。
他立刻制止並且刪除了照片,才曉得,
如果不好好教導,天真的孩子,也是會用相機去做不好的事。
(這是在譴責屍體報,還有可怕的狗仔們嗎 XD)
所以,他說,攝影教育其中一個目的,就是教會小朋友,
用攝影來記錄世界的光明面,用攝影來完成美好的事情,
而且最好從小做起,
而作者自己正在做這件事情,還做的很開心,
因為,作者認為這是很有意義的。
印象最深刻的一段話是這樣子的,
「真正的攝影師,就算沒有照相機在手,也可以看見平凡事物的美。
美麗是一種發現,相機只是把它記錄下來!」
教導小朋友何嘗不是如此?
散播美的經驗,讓小朋友從而學習自己去發現美的經驗。
自己的經驗是美勞課程,
在下會讓學生欣賞很多藝術作品,要他們去觀察,
學生們總會忍不住地發出讚嘆聲,並且頻頻要求靠近點看,
不害臊的更會分享觀察的心得,
類似的美感經驗,通常會有三種反應,
一種是一概不理,繼續畫自己想要的的,
第二種是受到激發,想要表現的更好,
第三種是因而感到沮喪,怕自己做的不好,而靈感停滯
通常在師長的鼓勵與引導下,可以解決第三種情形所引發的問題。
若是所有課程,都能夠多帶給學生一些感動就好了,
只可惜在下本事還不太夠,難免沒辦法觸類旁通,
課程上起來,連自己都覺得無聊........(跪)
還需要更多學習努力,還需要更多點創意跟勇氣。
再扯回傳媒吧,現在的傳媒們如此發達,
可是品質卻良莠不齊,小朋友從小大量接觸,卻缺乏相關教育,
因為,對於傳媒,視聽者擁有最重要的「選擇權」。
的確,
如同作者所言:「傳媒教育,應該從小開始!」
不知怎地,看了這本書,有種熱血沸騰的感覺(大笑)。
對攝影或是小學教育有興趣的人,記得閱讀這本書 :D
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